Celem badania było zdiagnozowanie potencjału kadry pedagogicznej oraz luk kompetencyjnych utrudniajacych nauczycielom prowadzenie efektywnego kształtowania kompetencji kluczowych uczniów i dzieci objętych edukacją przedszkolną. Problem ten istotnie utrudnia wdrażanie wszelkich działań nakierowanych na rzeczywstą poprawę jakości pracy szkół i przedszkoli w tym obszarze. Dobre zaplanowanie doskonalenia zawodwego nauczycieli w zakresie kształtowania kompetencji kluczowych wymaga poznania przyczyn trudności w skutecznym realizowaniu założeń podstawy programowej kształcenia ogólnego dla przedszkoli i wszystkich typów szkół dla dzieci i mlodzieży.
